Русский язык, Литература
Розмыслова Лариса Вадимовна
Окончила в 1996 г. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Учитель литературы и русского языка высшей квалификационной категории в ГБОУ № 27 с углубленным изучением литературы им. И.А. Бунина в Выборгском районе Санкт-Петербурга
Эксперт ОГЭ/ЕГЭ по литературе и русскому языку. Педагогический стаж 23 года
Стаж подготовки к ОГЭ/ЕГЭ 6 лет
Победитель конкурса «Учитель года 2009»
1994-2004 г. — разрабатывала и вела методическую тему по литературе: «Развитие творческих способностей учащихся в процессе интегрированного изучения литературы с привлечением живописи и музыки» (На основе программы В.Г. Маранцмана).
2006-2010 г. — занималась разработкой методической темы «Развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения литературы как одного из видов искусства». По данной теме ею создан элективный курс для учащихся 9-11 классов «Интегрированное изучение литературы в контексте других видов искусства». В рамках этой работы ученики Ларисы Вадимовны исследовали семантику цвета в произведениях русских и зарубежных писателей. В настоящее время разработка этой методической темы ведётся учащимися 6 класса, которые создают проект «Краски слова», предполагающий развитие аналитических и эвристических способностей учащихся в восприятии языковых единиц.
2005-2006 г. — лауреат конкурса педагогических достижений в городе в номинации «Учитель года»
2008-2009 г. — победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации «Учитель года». 2009 г. — победитель первого тура Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» в номинации «Лучшее педагогическое исследование» и лауреатом второго тура.
2009 г. — награждена сертификатом на получение премии «Лучший учитель Санкт-Петербурга»
2010 г. — награждена сертификатом лауреата проекта «Сегодня молодой учитель- завтра лидер образования».
С 2006 года Розмыслова Лариса Вадимовна учится в отделе аспирантуры АППО на кафедре
гуманитарного образования и работает над темой диссертационного исследования
«Педагогические условия адаптации поликультурных классов к текстам гуманитарного цикла».
В рамках этой темы разработаны две технологии, направленные на формирование
этнокультурной компетенции учащихся. Данная над предметная компетенция проявилась при написании учащимися исследований, которые защищались на районных и городских
конференциях старшеклассников. С учащимися 5-6 классов ведётся индивидуальная
исследовательская деятельность в рамках диалога культур.